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高考小说阅读之影响题

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  高考小说阅读之 “作用题” 分析 高考小说阅读之 “作用题”分析 一、人物形象的作用 (一)主要人物形象的作用 1、对情节的作用: 人物性格发生变化,推动故事情节发展 2、对主题的作用: 典型形象反应社会现实,寄托作者情感。 3、对社会的作用: 典型形象给人以思想指导和人生启示。 (二)次要人物形象的作用 ? ? ? ? ? ? ? 1、对情节的作用: 牵线搭桥,推动故事情节发展。 2、对主要人物的作用: 侧面烘托,使个性更为鲜明。 3、对主题的作用: 揭示主题,增添文章魅力。 4、对环境的作用:(如果次要人物是一群 人) ? 渲染气氛,奠定基调。(揭示社会环境) 二、情节结构的作用 ? 1、对情节本身的作用: ? (1)就全文而言:①一波三折式,引人入胜,增强 可读性。;②是全文的线索,推动情节发展。 ? (2)就开头而言:①开门见山,开篇点题;②制造 悬念,引起读者阅读的兴趣;③引出另一个情节;④ 为后文的情节发展作铺垫或埋伏笔;⑤与结尾呼应, 使结构紧密、完整。 ? (3)就中间行文而言:①补充交代上文内容;②照 应前文情节;③推动情节发展;④为后面的情节发展 作铺垫或埋下伏笔。 ? (4)就结尾而言:①照应题目;②照应前文情节; ③与开头呼应,使结构紧密、完整;④卒章显志; ? ⑤结尾(结局)的不同形式及作用: ⑤结尾(结局)的不同形式及作用: A.出人意料的结局。 (《项链》) a.从结构上看,它使平淡的故事情节 陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈 撞击读者的心灵,产生震撼人心的 力量。 b.从表现手法上看,与前文的伏笔相 照应,使人觉得又在情理之中。 c.从主题上看,能更好地深化主题。 ⑤结尾(结局)的不同形式及 作用: B.令人伤感的悲剧结局。 a.从表现人物性格看,能更好地 塑造人物性格。 b.这种结局令人感动,令人回味, 引人思考。 c.从主题上看,能更好地深化主 题。 ⑤结尾(结局)的不同形式及作用: C.令人喜悦的大团圆结局。 a.从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的 想象空间,耐人寻味。 b.从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意 愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 c.从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美超越 战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福美满生 活的向往。 ⑤结尾(结局)的不同形式及 作用: D.戛然而止结局。《边城》 留下了“空白”(广阔的想象空间)给读 者想象,为读者进行艺术再创造留下了空间。 二、情节结构的作用 ? 2、对人物形象的作用:塑造了人物形象;表 现了人物的性格或精神;刻画了人物的心理等。 ? 3、对主题的作用:突出或揭示主题;暗示主 题;表达或寄托理想愿望等。 ? 4、对读者的作用:引起读者阅读兴趣;引发 读者思考或共鸣。 三、环境的作用 ? (一)自然环境描写的作用: ? 1、对环境本身的作用:①点明故事发生的时间、节令 和地点; ② 渲染气氛,奠定基调。 ? 2、对人物形象的作用: 交代人物活动背景,烘托人物 性格、心理;暗示人物命运。 ? 3、对情节的作用: ①暗示或推动故事情节发展,为后 文情节发展作铺垫; ②与标题呼应,诠释标题内涵; ③与上文或下文的??呼应;④是情节发展的线、对主题的作用:揭示主题,深化主题。 (二)社会环境描写的作用: ? 1、对环境本身的作用: ? ①交待人物活动及其成长的时代背景, ? ②揭示时代习俗、影响释义影响是什么词三七粉的功用与吃!思想观念以及各种复杂的社会关 系; ? 2、对人物形象的作用: ? ①交代人物身份,表现人物性格; ? ②或影响或决定人物性格; ? ③暗示人物命运。 3、对情节的作用: ①暗示或推动故事情节发展,为后文情节发 展作铺垫; ②与标题呼应,诠释标题内涵; ③与上文或下文的??呼应; ④是情节发展的线、对主题的作用: 揭示主题,深化主题。 四、标题的作用 ? 1、对环境描写的作用:点名时间地点;创设 故事背景;渲染环境氛围。 ? 2、对人物形象的作用:交代人物活动的场景 或身份;表现人物性格;暗示人物命运。 ? 3、对情节的作用:概括故事情节;交代全文 结构线索,组织全文;铺开情节,呼应细节。 ? 4、对主题的作用:暗示、比喻、象征揭示小 说主旨;寄托情感,深化主题。 第一人称(我、我们) 以身临其境的口吻叙述,显得真实,可以增 强文章的可信度、真实感; 第二人称(你、你们) 以对话的口吻叙述,可起到拟人化的作用, 拉近与抒情对象的距离,显得亲切自然,便于交 流感情,用于抒情能增强感染力。 第三人称 (他、她、他们、她们、它、它们) 以客观旁述的口吻叙述,可使文章张驰自由, 便于多角度描述事物,表达感情。 ? 把这些知识点背下来, 答题时要灵活,总之: 思路指导 人物 情节 环境 主题 四级循环答题思路 典题训练: ? 1、《腊八雪》问题: 小说以“腊八雪”为故事发生的背 (6分) ? 景,这样处理有什么好处?请简要分析? 参考答案: 地点是东北寒冬时节,对漫天飘落的雪 花的描绘,写出了天气的寒冷,营造出 ? ①从环境描写的角度来看,小说以“腊 八雪”为背景,交代了故事发生的时间、 了清冷气氛。(2分) 参考答案 ? ②从情节角度来看,在寻找小狗途中,对“风中打抖的 烟筒”和“变成高高的雪山的煤堆”等的描写,不仅渲 染了一种严寒的气氛,同时也为下文二乐和狗崽被冻僵 的情节做了铺垫,推动了故事情节,也暗示了小说的悲 剧结局。(2分) 参考答案: 雪天为背景,使雪天环境的冰冷和小狗 身上的温暖形成强烈的对比,暗示了小 ? ③从主题的角度来看,选取寒冷的腊八 说的主题,引人深思。(2分) ? 3、阅读小说测试卷《无言的骡子》, (6分) 典题训练: 思考:“骡子”在小说中起到什么作用? 参考答案: ①人物形象上,“骡子”是万顺大叔的“伙伴”,与万顺 大叔相通,突出了万顺大叔对相依为命的老伙计深厚的感 情,更利于塑造人物形象; ②情节上,小说情节由“骡子”拉车串起,“骡子”的行 动具有推动故事发展的作用。 ③主题上,“骡子”与儿子构成对比,从万顺大叔对他 (它)们不同的态度,更利于表现作者对人性的思考。 (一点2分) 《腊八雪》中,“后勤部长冻僵”这一 情节有人认为多余。请结合全文,谈谈 你的观点和理由。(8分) ? 参考答案:观点一,情节多余。原因: ? ①内容方面,该小说主要讲述的是小狗二乐不顾严寒,在冰天雪地的腊八 天给流浪在外的一家妻小送骨头,最后被冻僵的故事,删除“后勤部长被 冻僵”的内容,内容更为集中。 ? ②情节方面,以“小狗二乐”的故事构成了情节发展的主体,删掉“后勤 部长被冻僵”,使结构主干更突出,不枝不蔓。 ? ③主题方面,小说通过小狗二乐的故事,显示出温暖、高贵的“狗性”, 以此反思 “人性”自私、冷漠等种种不堪,发出人不如狗的慨叹,主题表 现已经很完整、深刻,再加上情节,反而分散了主题。 ? 观点二:情节不多余。 ? ①内容方面,小狗二乐不顾严寒送骨头,后勤部长不 顾安危着单衣,都是不顾一切的舍己行为,两个故事 内容上相辅相成,两者的形象相互映衬,使文章的内 容更加充实。 ? ②情节方面,先写“后勤部长冻僵”,为下文小狗二 乐被冻僵做了铺垫。 ? ③主题方面,加上“后勤部长被冻僵”在看似悲凉的 故事背后,让我看到了二乐与后勤部长行为的高尚, 在天雪地中感受到了心灵震撼与温暖,升华了文章感 情。 高考小说阅读之作用题_高三语文_语文_高中教育_教育专区。高三语文二轮复习课件

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本站文章于2019-10-26 10:24,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:高考小说阅读之影响题 之作用